Según explicó el profesor Juan Vielmas, director de esta unidad de pregrado, “en el marco de la innovación curricular y para generar nuevos paradigmas en los métodos de enseñanza, a través de nuevos instrumentos y del cambio cultural, orientados a mirar a los estudiantes como personas que deben tener juicio reflexivo y reflexionar cómo la docencia se hace cargo de eso, para nosotros es muy importante hacer este tipo de actividades. Dado, además, que estamos en un plan de desarrollo del equipo académico para ir generando mejor docencia y, paralelamente, pensamiento en enseñanza y en gestión del cuidado en Enfermería”.
Al centro, profesor José Luís Medina Moya. |
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Entre los objetivos de este taller estuvo constituirse en una herramienta útil que ayude al profesorado de Enfermería a la comprensión de la naturaleza de la reflexión docente y de los procesos que pueden fomentar la enseñanza reflexiva y a relacionarse con los estudiantes de manera dialogante y reflexiva, antes que prescriptiva e impositiva.
Cecilia Valenzuela León |
